由讨论到反省|谢觉哉

由讨论到反省

　　（一九四二年六月十三日）

　　离开文件讨论文件——泛泛的讨论，泛泛的反省，上次是这一套，下次又是这一套——这现象大体过去了。

　　现在的工作，是怎样“根据”每个“文件的精神与实质来检讨本部门的工作及每个同志的工作与思想”；怎样“每人都深思熟虑，反省自己的工作及思想，反省自己的全部历史”以及由此而“考察别人”。讨论是检查的准备。要将来不是“泛泛的检查”而是“切实的检查”，就需要今天不是泛泛的讨论而是切实的讨论——深刻联系到每个人的工作与思想、每部门工作的实际，而且要在这上面“发展争论”。

　　这，我们还做得差。有些同志尚在字面上兜圈子，咬文嚼字费去不少的力。有些同志注意到文件意义的了解了，但尚未能逐件逐段乃至逐句，认真地切实地反省到实际；不能反省到实际，就不能说对文件已经真正了解。

　　文件比如一把刀，实际工作比如一只猪；没有刀，杀不死猪，有了好刀，还要会杀。有个故事，一个有蛮力而不会杀猪的人，把猪捉住，一刀杀去，猪没有死，自己痛坏了，原来刀子透过猪的颈皮杀到了自己的腿上。我们有实际工作经验的同志，如果回想一下，因为自己的幼稚无知，因为自己的主观作祟，空费了许多气力，或者没有把猪杀死，或者杀到自己的腿上，这样的事还少吗？至于尚少实际工作经验的同志，那不能借口：“我们还没做过工作，没有可省；教条有也不多，因为马列主义的书也很少读”；而应该反省：人家还杀过猪，我见了猪还吓得跑；人家还有把刀，我连棍棒都没有。因此，不是可以放松，而是更应该吃力。

　　无论经验多或少，文化高或低，工作大或小，要反省总是有的——虽然不是样样都有。比如我们是政权机关里的在职干部，打开“在职干部教育的决定”来看吧：业务学习的第一项：“关于与各部门业务密切联系的周围情况的调查研究”，假如我是个管理员，应该知道新市场的菠菜是什么价，桥儿沟菠菜又是什么价，而枣园某菜场贴的广告：“1元大秤2斤”，又比市场便宜3倍。其他物价类推。如果一个管理员对这些事一点不晓或者漠不关心，那他的工作定做不好。当然，专管金融贸易的机关，如银行贸易局，更应该了解市况——边区的以及边区以外的，“加以分析研究”。我们的银行贸易局是这样做了，还出了刊物。不过，且不要以此自足，决定上还有：“择其要点，编成教材，用以教育……干部”，那末，管理员自然在受教之列，又不要说这是主管干部教育部门的事，下面还有：“对于上列各项业务学习，各部门领导机关，负有供给教材，指导学习及考查成绩的责任。”

　　又如业务学习第三：“关于各部门业务具体经验的研究”，每次工作都有总结、照例的优缺点和照例的经验教训，我们是做了，比如选举工作、征粮工作、抗战动员工作等。然而请看下面：“加以分析和综合，抽出要点，写成文件，教育所属干部”。那我们就没这样做，致上次碰过的钉子，下次又碰；人家错了的脚步，我又跟着错。

　　又如《关于延安干部学校的决定》，比如行政学院吧，办得有成绩，也有缺点，教了《行政总论》，又教了《边区概论》，“使学生学得理论，又学得实际。”粗粗一看，做了些只做得不够。过细一看，要“二者生动的联系起来”，即教理论时，要拿边区的或者全国的实际来证实，教实际时又要引证教过的理论，而且要是“生动的”，不是呆板地来套；这即是要“使学生养成这种应用的习惯，以便在他们出校之后，善于应用马列主义的精神与方法去分析问题与指导实践”，那我们就做得很差，有的简直还没有开始。

　　总之，不是没有可反省而是没用心去反省。

　　自然，现在是研究，并不就是检查。这时就“这也批评，那也指摘”，早了些。但“由研究到检查到结论”这一“不可缺少的程序”，不是不相贯通的。由于不正的风，产生不正的果，看清不正的果，更能认清不正的风。此时的反省是反省个人的全部历史，反省一般工作的过去与现在。自己经历过的，看到人家经历过的。由某一文件总的意义，想到某一工作过去与现在某些成绩与缺点的由来，由某一文件的每段每句的意义，联想到某些具体事实。文件既是为现在写的，因而联想到切近事实，各个人的切近事实和思想。自然更能帮助了解文件，和不正的残余的风做斗争。

　　当然，为着使每个同志能够把握住文件这武器应用于实际，某些理论甚至字句的研讨，也是必要的。

　　我所了解研究文件更需深入，就是这样。

　　（载1942年6月13日《解放日报·代论》署名：谢觉哉）

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