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| 四十五 |
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因为她觉得，必须比普通孩子花更大力气教育的聋哑儿童们，甚至连普通科也上不了……这世道是不合乎道理的。 被排斥在学校之外的，不只是自己的女儿花子。眼睛看得见的聋哑孩子、耳朵听得见但眼睛看不见的孩子们或许也是。 “聋哑学校哪怕增加一所也好，老师，哪怕增加一个人也好！” “对！” 月冈老师连连点头。 她看了看孩子们的母亲，提醒她们说： “清一君的妈妈，您说话的时候，必须让您孩子看得见您的嘴才行。不然他不懂啊。” 她接着说： “面朝这边，也就是让他看着你的脸，比如说画上有兵，你就指着那兵说‘士兵’。如果不让他看着你的嘴，那就说什么也白搭。还有，即使照着书本上写的教孩子，孩子也不明白。如果画的是男人，就对他说这是‘爸爸’、‘叔叔’。” 母亲们各自蹲在孩子的桌前，一起看画册，同时在说些什么。但有的难为情，有的故作姿态，似乎教得不大好。大概是因为用大嗓门说亲切的话，又要反复说几次，觉得不大对劲，自感有失常态吧。母亲们互不通气，各自显得十分拘束。 下课铃响了。 “把书收起，把书收起。” 月冈老师说完，作为信号，咚地一声敲了一下大鼓。 她把衣钩上剩下的一顶帽子拿在手上发问：“这是谁的帽子？” 谁都知道那是最小的贵美的。 “是贵美子的帽子！” “是贵美子的帽子！” 那个最小的男孩模仿老师这么说了一句。 排成一行的孩子们，踏着老师的鼓声在原地踏步。随着鼓声逐渐加快，开始走步，过一会就开始跑步。 在教室跑两三圈，精神倍增之后，各自喊出： 再见！ 再见！ 再见！ 反复道几声再见。 “再玩一阵也行，再玩一阵也行！” 老师对每个人都这么说。接下来是老师帮他们穿雨衣。 有的孩子拥抱一下老师便走了。 “花子也再见啦！” 月冈老师把花子带到大鼓跟前，连续地用力击鼓。 月冈和她们母女约定，下次家庭访问时一定去花子家，那时再好好商量。 花子母亲伫立在校门前好久，望着雨中归去的孩子们…… 十六 家庭访问 参观过月冈老师的授课情况之后，鼓就成了花子的新玩具了。不，不是普普通通的玩具，说它是神用以呼唤花子灵魂的铃更合适。 从聋哑学校回家的路上，花子母亲就顺便去了百货店，买了各种各样能出声的玩具。 出生不久的婴儿的玩具，大多是出声音的，花子母亲连这种玩具也买了。也买了笛子。因为，月冈老师指教说，让哑孩子吹笛子，有扩大呼吸的效果，所以买了它。 但是，花子最喜欢的还是鼓。 除了玩具鼓，庙会节日敲的那种大鼓，她母亲也给她买到了。 花子能骑在那鼓上敲打。 她想抱起那面大鼓时，手却搂不过来。 月冈老师教室里的虽然是大号的，但是花子的也是庙会节日孩子们打的那种大鼓。 花子白天晚上总打鼓。 邻居喊：“吵死人啦！”，或者说些忿忿不平的话，但她根本听不见也就满不在乎。 “实在吵人，请多多包涵啦。” 她母亲尽管向邻居道歉不已，但是花子的鼓声却依然不断。她母亲的愿望是让她随心所欲地打个够。 花子觉得声音这么有趣，是她有生以来头一回的事，可想而知对于一个聋孩子来说，它是具有重大意义的。 花子母亲自己问自己： “花子也听见了鼓声？” 然后她回答： “确实能听见，真的能听见！” 被花子的鼓声吸引，邻近的孩子们也赶来了，有的抓住门框，有的往里窥视。 她母亲以为和花子一起玩的朋友来了是好事，就把孩子们都招呼进来。 可是外来的孩子一走近她的大鼓，她就发出猴子叫一般的喊声，挥舞两只鼓捶，乱抡乱打。因为眼睛看不见，有时竟然打到对方的头和脸上，非常危险。 花子好像是以为别人摸一摸她的东西，就会把那东西拿走。 许许多多的孩子们和她一起和和睦睦地一起玩，就花子来说是不可想象的吧？ 心眼儿坏的孩子异口同声地起哄： “你这个瞎子！你这个聋子！” 花子母亲拉开二楼的拉窗，那些孩子一哄而散，纷纷逃去。 花子母亲望着逃去的孩子们的背影，下意识地看看天空。 傍晚，月亮已经出来了，还有几颗淡淡的星星。她自言自语地念叨： “花子到什么时候才能知道天空上有月亮和星星呢？” 从上野公园那边传来树木嫩叶的清香。 花子的鼓声响起。 “知道啦！” 花子母亲答应了一声就跑下楼来。 方才的鼓声是花子呼唤母亲的信号。 花子母亲已经分得出花子的鼓声是什么意思了。 |
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