美好的旅行(32)_川端康成

三十二

　　紧接着牧野先生退回五六步，蹲在花子跟前说：

　　“嘴，嘴！”

　　他边说边把花子手指放进自己的嘴里：

　　“舌头舌头……。”

　　花子像感到痒，格格地叫着。

　　“有的时候就得这样，让她摸摸舌头，教给她舌头的活动方法。”

　　老师掏出手绢擦擦被口水弄湿的花子的手指。

　　“可是，让哑孩子记住语言，让她能说话，这是很难的事呀。必须到聋哑学校，仔细地学习那里的老师们如何教学。”

　　牧野老师只同意主任老师把他送到门口，好像以下的路自己能走得了，便一个人朝走廊走去。

　　达男望着牧野老师的背影对花子说：

　　“花子，向老师献花！”

　　他说着拉起花子的手跑出去了。

　　花子按照达男的指挥把带来的花束献给老师。

　　“啊，花，花，真漂亮啊！”

　　老师的面孔流露出兴奋的神色。只从花束中抽出一支。说道：

　　“谢谢！”

　　这位值得尊敬的盲老师，拿着盲孩献给他的花，在春光明媚的院子里一直走去。

　　花子回到客厅，向初等科的主任也献了花。

　　这位老师也要上课，所以和花子她们道声再见便去了教室。

　　花子她们开始参观。

　　在手工室里做手工的是初等科三年级或者四年级的学生。他们在用粘土做骰子。骰子的大小不一，简直是各自为政，有的大到一只手都没法掷。

　　“好，有没有想扎眼儿的。”老师边说边拿着一根竹筷子样的东西，轮流着给学生做好的骰子扎眼儿。

　　有的借了老师那根竹筷自己扎眼儿。

　　达男对花子母亲说：

　　“大娘，为什么让他们做骰子呢？你知道么？”

　　“啊……”

　　“我想，大概是因为骰子的眼像盲文的点字。点字不也是一个点一个点地分开，一共有六点么？”

　　老师看看达男，微笑着说：

　　“好，这回我们做什么呢？做什么都行，喜欢什么就做什么吧。”

　　孩子们个个专心致志地摆弄着他们手中的粘土。

　　对于眼睛看不见的孩子们来说，做出物体的形状，肯定远比普普通通的手工更有意义吧。

　　“老师，我做完了！”

　　有的孩子从座位上站起，把自己的作品送到老师那里。

　　老师拿在手里细看：

　　“石川君，这是什么呢？”

　　“我不知道。”

　　那孩子若无其事地回答。

　　“既然是自己做的，怎么会不知道是什么呢？”

　　“对，我不知道。”

　　“你是什么想法也没有就做的么？”

　　“是！”

　　“按教师的看法，好像是条船。”

　　达男和花子母亲彼此对视了一下。他们以为，那个名叫石川的孩子说不定脑袋不够健全。但是，这个像条船的粘土疙瘩，也可以看作恰是盲童可悲的表现。

　　又有一个男孩子站起来说：

　　“是军舰哪！”

　　“哪里的军舰？”

　　“日本军舰！”

　　“日本的？你从哪里断定是日本军舰？”

　　“从旗上断定的！”

　　“旗！旗该是大家都懂的吧？”

　　“旗上有纹章。”

　　有的孩子就是这样回答的。

　　“青山君做了一个大军舰。诸位，如果做这么大的东西，你们大家一共13个人吧，手工室里那就装得满满的了，甚至装不下13个人的作品。”

　　老师这么一说，从他对面的一角传来好像感叹的声音：

　　“了不起，做了个那么大的？”

　　“瞎说。哪有那么大块粘土！”

　　那个名叫青山的孩子笑了。

　　达男也觉得很可笑。

　　做出船形的孩子比较多。其次做得较多的是房子、饭碗。鸟、狗等等。

　　手工室就看到这里，达男进了预科的教室。孩子们去了操场，屋子空空荡荡。

　　“大娘，让我吃了一惊，教室里有滑梯、转椅，沙坑哪！”

　　“是的。和幼稚园一样哪。刚才上完课的时候，老师不是说了么：‘下次再玩吧’，他不说：‘下次再学吧’。还说：‘别吵架，别碰伤，大家和和气气地玩’。实在让人感动。”

　　“花子，你要是进了这个学校就在这个教室上课。”

　　达男把花子抱上旋转椅推着她转。

　　“还有花瓶哪。孩子一样来就闻到香味儿，准高兴。”

　　一个好大的柜橱，里面摆得满满的玩偶、鼓、木琴、水桶。鸟、汽车、风筝、等等玩具和标本。

　　孩子们的课桌摆成一个圆圈。

　　随后参观的是初等科二年级的算术。用点字写的数字，使达男感到惊奇。他问老师：

　　“旁边那个长的，金属做的像尺一样的，是什么？”

　　“规尺，用于点字板的。”

　　“规风上像一排排的窗户那样的小洞，是……”

　　“那是柜子。每个框子里写一个字。”

　　有的孩子对于达男这幼稚的提问觉得可笑。

　　最后的一个框子写完，就把规尺往下挪一挪，开始写下一行。

　　孩子们松开规尺，从点字板上把纸拿下，然后把这张纸翻过来。这时使用指尖触摸点字。

　　“老师，没有错的。”

　　“老师，写完了。”

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