路易·朗贝尔(6)_巴尔扎克

六

　　路易瘦弱、纤细，身高四尺半。面部和双手都让阳光晒得变色。看来他肌肉发达，但实际上发育却不够正常。他进校才两个月，班上的生活就让他失去了原来的脸色，变得苍白柔弱如女性。他的头部硕大，浓密的黑发卷曲秀美，饱满的天庭具有一种无可名状的优雅气质。我们当时都还无所用心，但看到这些，也感到这似乎是与新兴的骨相学的征兆有关。他的眉骨呈弧形，如大理石雕就，清晰弯曲，对称精美并恰在鼻梁处汇合，使他的天庭如先知，完美无瑕。他的一双眼睛黑如点漆，熠熠生辉，目光扑朔迷离，表情丰富，仿佛泄露了心灵的奥秘。看到他的目光，一般人就不会再注意他那不算端正的五官。他的目光有时明亮灼人，有时柔和优美，但一陷入沉思，便会黯然失神，有如玻璃在阳光照耀下闪闪发光，阳光突然隐去后便会失去光泽。他全身的精力和其他部位也如眼睛一般，机灵活跃，变幻莫测。他的嗓音有时如女性，柔媚动人，听后会情不自禁敞开心扉，但有时却艰涩刺耳，甚至古怪，——如果可以这样形容的话——听去象出自另一个人。至于他的体力，则显然不足，一般来说连普通的游戏都难以支撑。但他作为新生，初来乍到那天，当有人恶作剧，故意嘲笑他身体纤弱，病态不支，难以应付校内流行的种种剧烈打斗时，路易·朗贝尔竟用双手抬起长桌的桌角，而当时桌旁分两行共坐了十二个高大的学生。然后他又拱着背，靠在老师讲坛上，用脚把长桌竖起，并且说道：“来吧，上十个人，看看能不能掀动这张桌子。”我当时在场，能够证明他的表现的确不同凡响，可谓精力充沛，竟没有人能搬动桌子。路易·朗贝尔具有特殊的功能，能在特定时间内聚集难以想象的力量，即当场汇聚体力，并予释放。但儿童恰如成人，习惯于以最初的印象判断事物，对路易并未深入研究，而是根据他初来时几天内的表现得出结论。于是他的那些表现完全否定了斯塔尔夫人的预言，丝毫没能满足我们的期望。

　　经过半个学期的较量，一般人都认为路易是个普通学生。惟有我在深入考察他卓越的心灵。我为什么不指出他的心灵神奇呢，因为就儿童的心灵而言，只有天才方能接近神灵。我们两人趣味相投，思想相通，已经成为朋友和伴侣。我们互相友爱、相濡以沫，同学们对我们总是相提并论，决不会只提一个，忽略另一个。如果他们想招呼我们中的一个，就会喊诗人－毕达哥拉斯，或其他的诨号，但含义都差不多。因此我在旺多姆学校的两年里就成为可怜的路易·朗贝尔的朋友。这个时期，我的生活和他联系紧密，今天才有可能撰写他智力的发展演变。

　　我的同伴内心丰富，充满诗意，但我却长期予以忽略。直到三十岁以后，我的思想成熟，洞察幽微，这才豁然贯通，仿佛心明眼亮，突然意识到当时忽略的种种现象，竟都具有深远意义。而我当时虽能亲眼目睹他的举止思想，却未能深究其伟大崇高和渊源。有些事我原已忘却，能忆及的只是最为突出的。但今天我回忆童年的友谊和个中事物，加以汇集整理，便初步探索了他丰富的心灵奥秘。由于时间的流逝，我才终于领会了事件和事物的深意。看来，他的生活一向隐秘，如很多科学家，未成名时从来罕为人知。他的生平在纯属道德观念方面充满不合时宜的现象。但从对事物的表述和衡量来看，这对他所关心的一切，可能本无所谓有害。

　　路易在旺多姆学校度过的最初几个月里，极为苦恼，酿成病态，这使他那高度发达的才能竟无法充分发挥，而监护人又对种种细微征兆视而不见。原来有个老人①对他宠爱备至，让他接受的是一种独立自由，毫不拘束的教育。他习惯于呼吸新鲜空气，并在阳光下思考，对学校的清规戒律实难接受，也不能与同学同步前进。让他和八十个默不作声的年轻人一起，坐在书桌前的木板凳上，关在自习教室的四面墙内，这实在令他难以屈就。他的感官细腻美好，集体生活令他痛苦不堪，忍无可忍。同班学生众多，呼吸污染空气，他们不爱清洁，散发的气味难闻，还夹有午餐或点心的残渣气味，他的嗅觉便受了影响。而嗅觉与大脑的关系比其他器官更为直接，这就令他的思想机能发生了不易察觉的衰退。

　　①指路易的舅舅。

　　自习教室里还有小柜，放有学生的各种战利品，诸如节日里宰杀的鸽子或从食堂偷来的食物。最后，自习教室里还有饮水槽似的两桶水，放在一块木板上，每天早上学生都必须当着老师的面轮流浇洗头、手，然后再走到一张桌前，由几名妇女为大家梳头、扑粉①。起床号还没响，就有人清扫房屋，但每天仅此一次，教室也就很难保持干净。室内窗户很多，屋门也很高大，但洗涮、梳理都在屋内，加上小柜的杂味和小学生的种种小玩意儿，就是不算八十名学生的呼吸，空气也不会清新。这种学校的humns②同院里带来的泥味混杂，就构成难以忍受的肥料臭。此前，路易·朗贝尔一直生活在纯净的乡间，空气清香，一旦变化，新的习惯和纪律都令他伤心难过。

　　①大革命前，法国人习惯在头发上扑粉。这里指学校保留旧习。

　　②拉丁文：人味。

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