一个偏僻的乡村_邹韬奋

一个偏僻的乡村

　　浙江鄞县革宁先生：（一）你所在工作的乡下是一个偏僻的乡村，三面是山，人民大都是靠打石为生，上海战事起后，各地人民纷纷逃难，没有人肯拿出款子造屋，于是做石头生意的人都停顿下来，石匠无工可做，生计发生问题，你问我们在这样的情形之下，有什么方法改善他们的生活。这个问题如扩大起来说，要利用人力物力来支持抗战，政府对于后方的劳动力，应有非常时期的经济国防建设计划，容纳大量的劳动力，这样一来，石匠也许还是需要，即不需要，这种劳动力也可以转入其他部门工作。如就你所在的乡村的情形缩小来说，比较可能的出路也许只有替他们设计他们力所能任的手工业生产，这种设计要看本地及附近的需要和可能得到的原料。如果这样小规模的手工业生产也找不到，我们可以说想不出其他的办法，因为这是有关国计民生的事情，要由领导全国的政府负责，少数私人是无法解决的。（二）你在这乡村里办了一个乡村小学，利用这个组织来扩大救亡工作，这是极好的办法，因为这种乡村小学也是组织村民教导村民的一种很好的中心。由这个中心做出发点的组织方法，要看本地的情形，可以联络当地的公正人士，尤其是热心的学生家长，共同来进行。你说每夜在这小学里举行国难讲座，听的人倒不少，不过因村民受到生计的逼迫，有时也受到影响，人数减少起来了。这不但是你所在的一村的情形，可以说是组织民众的一个非常严重的问题，因为要组织民众，必须顾到他们的最低限度的生活。（三）你问起“如何充实我们自己去教育他们”？你是教育家，我想你一定知道“如何”的。一般的说起来，我们应该密切注意国内及国际时事的发展及有关抗战的书报的阅看，同时要在实践中去体验现实，尽可能帮助村民解决种种困难。

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