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| 学生军与军事运动问题 |
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（一九二五年八月八日） 现在大家激于义愤，天天希望我们能够有与帝国主义者作战的实力，所以学生军与军事运动问题，大家都很热心讨论。自然我们不赞成只知重视武力，把民众的宣传与组织置之脑后的态度，我们相信只有民众已经有了相当的宣传组织之后，才谈得上武装暴动；一切漠视这种宣传组织的工作，迷信武力万能的人，都是中了封建时代传统的英雄思想之毒，只须拿民国十数年国民党军事运动与欧战以前教育界军国民教育运动的成绩来看，便可知这是劳而无功的。但是在有了相当的宣传组织的工作以后，或者便在学生军运动中间我们可利用以进行我们的宣传组织的工作，我们亦赞成进行学生军之组织与军事运动，所以我们亦愿意讨论这些问题。 学生军应当怎样办法呢？兹就我与一位受过完全军事教育的革命军人郭敬君所讨论的结果介绍如下，希望可以供谈这个问题者的讨论资料： 一、学生军若仍以各校全体学生笼统编练，结果一定仍旧只是一个敷衍的兵式体操，于学生练习军队生活纪律与作战技术一定是没有好效果的。我们尽可主张在学校以内实行普及体育，使每个学生的身体健全强壮，但不赞成以各校全体学生笼统编成学生军，以成为一个有名无实的东西。我们应当主张学生军由各地学生联合会主持，各校学生自由报名，由学生联合会聘请军事专家，予以短期的真正的军事训练。 二、学生军若照以前兵式体操办法，每星期只有二三小时的兵操，便操上十年，亦是不会有真正功效的。我们当主张由各地学生联合会和借能容百余人之大屋为教练处，凡入学生军的在受训练时应搬到此中居住，完全过军队的生活，继续操练三个星期乃至一月。作战技术有三星期以上之继续操练，一定是可以够用的，在此时期亦可备尝军队生活及纪律。有三星期以上之操练以后，便可以退伍回校，以后每半年会操演习一二次，便可备战事之用。学生之入学生军操练者，在非假期中，应向学校告假三星期至一月，或由各地学生联合会商之各校，使学生于此时期可以搬行李到教练处共同居住。 三、学生军最好每次以一连一百二十六人为训练的单位，一连学生军至少须聘用受过完全军事教育的训练员二人，另于本地学生中觅助手十八人。在训练第二连学生军时，即可以第一连受毕训练之人为助手；在训练第一连学生军以前，须先于短期内特别挑选十八人为短期训练，以便可供助手之用。 四、学生军最好能得真枪以供使用，因为这样才可以练习拆开机件，擦摩，保存，及其他用枪诸方法，若不能每人得一支真枪，至少亦应谋十余支真枪以供轮流练习。学生军应练习数次打靶，打靶时每人须得子弹数颗。若学生军仅备枪十余支至一百支左右，每人有子弹数颗，在比较开明之军阀亦不致遽然疑忌。至每半年会操一二次，即用假枪与爆竹亦可，即军队野操亦不用子弹。 五、学生军之伙食开支，可由学生联合会向应募者征收，训练员由学生联合会捐款给予薪金。 六、学生军内部仍宜守军队中服从制度，但关于学生军中一切章程由训练员得学生联合会之同意规定之；如训练员之行为或学生军内部有应讨论者，学员得向学生联合会提出，由学生联合会公议加以裁制，如此则免训练员专横之弊。 郭君说，果然全国如此做法，每三星期至一月即练学生军一连，一年中所练能战斗之士，可望到数十万。自然有些地方的训练员亦许是反动的军官，但只要能这样做去，学生之加入学生军的，必不至于思想被他们转移，犹学校反动教职员不能转移学生思想一样。 对于军事运动问题，郭君以为革命同志加入军队中去当兵士，是很要紧的。他不赞成一个同志要去当军官，因为军官与兵士总是有一层隔阂，只有自己混在兵士中间，先用感情结纳兵士，然后告以他们自身痛苦之由来，引导他们加入革命的组织，是有效的法子。到军队里去的人最要除去一切可以惹人注意的色彩，不可轻发激烈言论或有许多特异的行为，所以现在一般好做表面功夫的革命青年是不够做这种工作的。军队中文字的宣传，如杂志传单等，最好不要用，因为军士识字者很少，文字宣传无多功效，而一被发现则遭危险，至少可以引起长官注意而加压迫，使我们以后不好在他军队中间活动。 郭君的话是很有见地的。现在我们看见许多兵士为五卅运动跃跃欲试的情形，与他们背地对于军阀不打外国人而打自己人的抱怨，可知中国的兵士已经大有卷入革命潮流之可能；不过成问题的，现在兵士中加入一种革命组织的人太少了，若因他们上述排外的感情，鼓动他们为一时之变乱，诚恐事变一生，慎重的人因为无把握而趑趄不前，勇躁的人又因为事后畏罪而逃溃四散，如此则于革命无益，反使以后兵士不敢轻易赞助革命。为要防免这种弊病，只有速谋发生军队中的革命组织。我以为加入军队中为兵士，自然是结纳兵士发生组织最好之一法，即在军队以外，能善于接近兵士且能常时与之接近的人，亦正可一样用感情结纳以便在军队内发生革命组织。文字宣传对于反动军阀下之兵士是无甚裨益的，但我以为在我们熟悉之下级军官中，尚宜介绍之使多订阅关于革命之书报，始知宣传组织之重要及其各种方法，以此等宣传与兵士中之联络组织并行，功效必甚伟大。 载《中国青年》第八十七期 署名：F．M． |
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