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十三

“既然如此，花子每次写花子、河这些字的字母时，就会想到达男吧？” 　　“是” 　　“我以为，仅仅这一点，对于花子不就是很好的么？如果，每当她写字的时候，就会想起她喜欢的达男或者明子，从而感到爱，那么，花子的心也会变得亲切了。” 　　她母亲再次点点头。 　　有的人说花子是情感淡薄的孩子，这样说不合适，倒不如说花子的爱也是瞎的、聋的、哑的一样，只是藏在心灵深处，睡着了。 　　因为没有看过别人的面孔，或者有过语言交流，所以，感觉到自己和别人的关联就很少，这样，爱的情感无论如何也很难发生作用。 　　花子立刻把到手的玩偶砸碎，是因为看不见它可爱的形象和美丽的颜色。把爱只集中于父亲和母亲，对于其他人毫不接触，这种情况对花子这样的孩子来说是可能有的。 　　她对于明子和达男亲热，就像从拱破坚硬外壳的种子生出了芽一样，过不多久，花子也会绽放爱的花朵。 　　记住一两句用字母写的语言，如果认为这对她来说就是一束光芒，那么，过不多久，花子的智慧世界也可能充满光明吧。这种想法就是父亲的希望…… 　　“父母没有作到的事，达男给办到了，达男是花子一生的恩人啊。” 　　“一点儿也不错，我们可从来也没想过花子会一下子记住字呢。” 　　她母亲这么说。 　　睡觉时看起来很聪明的花子，她的枕旁整整齐齐堆着达男送给她的字母玩具。 　　回到东京的明子和达男，给她寄来了点心和玩偶。 　　寄来的点心里，有ABCD字母形的饼干。 　　“花子，这是西洋字啊！” 　　她母亲告诉她，希望她记住ABC字形，但是饼干的香气使她知道这是饼干，便大吃特吃。 　　她父亲笑着说： 　　“只记住了四五个日本字母就要求她把西洋字也记住，那末免太勉强了。” 　　不过她妈却说： 　　“好不容易认出字形嘛。下次达男来，问到花子记住ABC了没有的时候，我们回答说吃了，这多不好！” 　　“是点心嘛，吃了没什么不妥！” 　　“如果是记住之后吃了还不算什么……” 　　“不管怎么说，既然是饼干，要等花子把ABC全记住，那就软得没法吃，坏了。” 　　“哪怕记住一个字也好哇！” 　　花子喜欢的不是那点心，而是字母。 　　用木头做的日文片假名，都刷上红、黄、青等等颜色的漆。 　　“花子把它看成什么呢？她知道那是字么？” 　　她妈这么一说，她父亲不由得侧着头思考一阵才说： 　　“可也是。让花子从这些字母中找出花子和河的字母试试看如何？” 　　“好主意。不过五十个字母多了一些，二十个吧。” 　　二十个字母之中，加上了花子三个字母和河的两个字中的头一个，然后交给了花子。 　　她开头觉得奇怪。 　　这些各种形状的小木头是什么玩具？她似乎很难判断。她抓在手里，或者像玩积木一般把它们垒起来玩，那字母颠倒了，或者横着了，或者背向朝上了，花子并不注意。 　　她也不知道是达男寄来的。 　　这也难怪，她怎么懂得这是达男亲切的礼品呢？ 　　她母亲模仿达男的样子，捂着疼痛难忍的肚子满屋转悠，掐着花子两助把她高高举起，然后抓住花子的手指让她写出花子的两字。这时花子才“啊，啊”地发出高兴的欢呼，因为她知道这是达男的行为。 　　花子的脸上有了光采。 　　于是她更加热心地翻找那木头片假名，终于找出了三个字母之中的第二个，“十”。 　　她把“十”这个字母托在手掌上，仰起脸看着她母亲。 　　“对，对！” 　　母亲激动地握着花子的手，让她写出这个字母。 　　花子高兴得发出奇妙的声音。 　　按这个办法，第一个“へ、”和第三个“づ”也立刻找到了。 　　花子清清楚楚地记住了达男教给她写的字。 　　达男来的信上就说：“用这字母玩具教给花子许许多多的东西吧。爸爸的胸前要挂上写着父字的纸牌，母亲的胸前挂上写有母字的纸牌，两人像挂勋章一般挂上纸牌，让花子从字母玩具里找出对得上的字母。” 　　花子父亲并不能不佩服达男这种创意，直说： 　　“不错！真是个好主意！” 　　他们赶快实行了。 　　花子自己胸前也挂上了写着花子三个字母的纸牌。 　　她按自己前胸上的字寻找玩具字母，然后找父亲纸牌上的父字，以及母亲纸牌上的母字…… 　　五天之后花子用铅笔在纸上写下： 　　父 　　母 　　花子 　　这几个字的日文字母，字写得挺大，而且这是给达男和明子的信。虽然只是五个字母，三个词……。但是比任何长长的信更富激情。 　　然而花子还不能把那几个字读出声来。 　　她睡觉的时候一定把那些字母放在枕头旁，把它当作异常宝贵的东西…… 　　因为，她从那些木头字母上，感到明子和达男的爱。 　　花子有时被小保姆阿房带着去车站。 　　每当火车开出车站，她一定非常伤心，总是一副要哭的表情，因为由此想起她送明子和达男在这里分手的事。 　　暑假的时候，母亲也说过达男他们说不定能来，一直等了又等，可是转眼已经到了秋天。

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